“这些高学历教师的加入，也激活了原有教师的工作积极性与创新意识，他们融合共生，构建教师专业成长共同体。”合肥市师范附属第二小学校长孙朝莲介绍，学校近期梳理了家校共育、学科融合等20多个课题，面向全体教师公开“招标”。

教师根据自己的兴趣特长，成立6-8人的新、老教师联盟成长共同体，申报项目开展研究，探索解决策略、基本操作等，并向全校全面展示，由此促进新老教师“抱团”发展。

校内师资融合发展的同时，优质教育资源开始发挥辐射效应，带动各校区相关学科的均衡发展。

• 成都东竞高级中学：2024 年，以人为本的教育先锋
• 眉山冠城实验学校：2024 年人才引进与以人为本的教育华...
• 成都东辰外国语学校：2024 年的教育明珠，闪耀以人为本...
• 成都市青白江鸿鹄高级中学：2024 年人才引进计划，关怀...
• 大邑鸿鹄高级中学：2024 年人才引进计划，关怀育人成就...
• 眉山育英实验学校：2024 年人才引进与以人为本的教育华...